総合型選抜の活動報告書の書き方｜何を書くか・実績がないと感じるとき

文部科学省の「令和9年度大学入学者選抜実施要項」では、志願者本人が記載する資料として、活動報告書・大学入学希望理由書・学修計画書などの活用が示されています。そして総合型選抜については、志願者本人が記載する資料を必ず評価に活用することとされ、面接による評価も必ず行うこととされています（学校推薦型選抜の非公募型など、一部に例外の定めがあります）。

ここから分かることが2つあります。

1. 活動報告書は「あれば加点」の添え物ではなく、評価に使われる前提の書類であること
2. 書いた内容は面接で質問される前提で準備する必要があること

同要項では、活動報告書に記載しうる活動として、総合的な探究の時間での課題研究や、部活動、ボランティア活動、海外経験といった学校内外の活動が挙げられています。つまり、学校の授業のなかでの探究活動も、正面から書いてよい対象です。

様式・記入欄の数・証明資料の要否は大学ごとに異なります。必ず志望校の募集要項で確認してください。

多くの受験生が「書くような実績がない」と言いますが、実際には選び方の問題であることがほとんどです。次の手順で棚卸ししてください。

1. 高校1年からの出来事を、学期ごとに思い出して箇条書きにする（授業・行事・係・部活・家庭・アルバイト・地域活動すべて）
2. そのうち、半年以上続けたものに印をつける
3. 自分から何かを変えた・提案した・担当したものに、もう一つ印をつける
4. 印が2つついたものを優先して記入欄に割り当てる
5. 残った欄に、志望分野と関係の深いものを入れる

• 文化祭の広報係で、告知の方法を変えた
• 総合的な探究の時間で、地域の人口減少をテーマに調べて発表した
• 部活で後輩の練習メニューを作り直した
• 家の事情で家事を分担し、時間の使い方を工夫した

こうした活動は、肩書きこそありませんが、役割と工夫と変化が説明できます。逆に、賞があっても「参加しただけ」で語れることがない活動は、優先度を下げて構いません。

事実でないことや、誇張した成果を書かないでください。面接で確認されたときに説明できないものは、書かないほうが安全です。

記入欄が狭いことも多いので、順番を固定しておくと短くまとまります。

数字が出せないときは、「翌年も引き継がれた」「顧問から任されるようになった」のように、他者の反応や継続という形で変化を書けます。

活動報告書と志望理由書を両方出す場合、同じ話を二度書くと全体が薄くなります。分担はこう考えてください。

• 活動報告書：やったことの「事実」を幅広く、簡潔に
• 志望理由書：そのなかの1〜2件を取り上げ、「なぜ志望分野につながるのか」を深く

志望理由書で深掘りする活動を先に決めてから、活動報告書を書くと重複を避けやすくなります。活動報告書のほうでは、志望理由書に書く活動も省略せず、短く事実だけ載せておきます。

1. 様式・字数・手書きか入力かが募集要項どおりか
2. 時期（年月）の記載漏れがないか
3. 証明書類（賞状の写し、検定の合格証など）の要否と提出方法を確認したか
4. 略語や校内でしか通じない呼び名を使っていないか
5. 書いた各項目について、面接で30秒ずつ説明できるか
6. 誇張や、確認できない表現が混じっていないか

提出後に差し替えができない書類もあります。期限と提出方法は、必ず最新の募集要項で確認してください。