学校推薦型選抜の志願書の書き方｜総合型選抜の志望理由書との違い

文部科学省の大学入学者選抜実施要項では、学校推薦型選抜について次のように定義されています。

つまり学校推薦型選抜は、志願書だけで評価される選抜ではなく、調査書（高校での成績・活動の記録）を主な資料としながら、志願書や面接によってその内容を補強していく仕組みです。志願書は、調査書に書かれている事実（部活動の実績、委員会活動、成績など）に対して、「自分はそれをどう捉え、大学でどう活かしたいか」という解釈を加える書類だと考えると位置づけが分かりやすくなります。

推薦書についても、要項では次のように示されています。

推薦書は学校側（校長や担任）が作成する書類ですが、その内容は志願者本人の学習歴・活動歴を踏まえたものです。志願書に書く内容と、学校が作成する推薦書の内容が大きく食い違っていると、審査する側は違和感を持ちます。志願書を書く前に、自分の活動歴について学校側とも認識をそろえておくと安心です。

学校推薦型選抜の実施の有無、志願書の名称・様式・字数は大学・学部・学科によって異なります。必ず志望大学の学校推薦型選抜募集要項で確認してください。

総合型選抜の志望理由書と学校推薦型選抜の志願書は、どちらも「なぜこの大学・学部で学びたいか」を書く点は共通していますが、重心の置き方が異なります。

総合型選抜では「自分で見つけた問い」を起点に書くことが多いのに対し、学校推薦型選抜では「調査書に記録されている実績・活動」を起点に、それをどう解釈し、大学でどう活かすかを書く展開のほうが、調査書との整合性が取りやすくなります。

学校推薦型選抜、特に指定校推薦のように校内で候補者を絞る形式の場合、多くの学校では「学内選考用の書類」を先に書き、選考を通過したあとで「大学提出用の志願書」を書くという2段階になります。この2つは似ているようで役割が違います。

• 学内選考用の書類：校内の先生に、自分がこの推薦にふさわしい理由を伝えるための書類。学校生活での取り組みが伝わることを重視する
• 大学提出用の志願書：大学の審査員に、自分がその学部・学科で学ぶ適性があることを伝えるための書類。大学のアドミッション・ポリシーとの接続を重視する

同じ経験を書く場合でも、学内選考用では「学校でどう頑張ったか」、大学提出用では「その経験を大学でどう活かすか」というように、読み手に合わせて重心を変える必要があります。学内選考をそのまま大学提出用に流用すると、大学側が知りたい「入学後にどう学ぶか」の部分が薄くなりがちです。

大学提出用の志願書に共通して書きたい要素は、次の3つです。

1. 学びたいこと：志望する学部・学科で、具体的に何を学びたいか。学部公式サイトのカリキュラムや科目名を1つ挙げられると固有性が増す
2. これまでの活動：調査書に記録されている活動のうち、1番目の「学びたいこと」に直接つながるものを1つ選ぶ
3. 高校生活での実績：部活動・委員会活動・資格取得などの実績を、数だけでなく「そこで何を工夫したか」まで書く

3つとも羅列するだけでは印象に残りません。大事なのは1〜3を1本の線でつなぐことです。「〇〇という活動（実績）に取り組む中で△△という工夫をし、そこから□□という関心を持った。この関心を貴学部の◇◇という学びで深めたい」という形にすると、調査書の内容と志願書の内容が自然に接続します。

学校推薦型選抜は、一般的に「指定校推薦」（大学が指定した高校の生徒のみが対象で、校内選考を経て出願する形式）と「公募推薦」（大学が定める出願資格を満たせば、どの高校の生徒でも出願できる形式）に分けて呼ばれることがあります。どちらの形式で出願するかによって、志願書で意識したい点が変わります。

• 指定校推薦の場合：校内選考をすでに通過している前提のため、志願書では「なぜこの大学・学部でなければならないか」の固有性をより丁寧に書く必要がある。他の大学にも通じる内容だと、大学側の審査で弱く見える
• 公募推薦の場合：出願資格（評定平均や資格など）を満たす受験生同士の競争になるため、実績の大きさだけでなく、実績を通じて何を考え、どう変化したかという過程を書き込む必要がある

自分がどちらの形式で出願するのか、また学校で定められた出願条件・校内選考の有無は学校ごとに異なります。必ず自分の高校の進路指導の方針を確認してください。

指定校推薦・公募推薦という呼び方や制度の運用は、大学・高校によって異なります。この記事は一般的な傾向の整理であり、特定の大学・高校の制度を示すものではありません。

志願書を書き始める前に、担任の先生に確認しておきたいことは次の3点です。

1. 自分の高校が対象になっている推薦枠と、校内選考の有無・スケジュール
2. 調査書に記載される見込みの活動・成績の内容（自分の記憶と食い違っていないか）
3. 大学提出用の志願書の様式・字数・提出締切

特に2番目は見落としやすい点です。調査書に書かれる内容と、志願書で自分が書く内容が大きくずれていると、大学側の審査で違和感を持たれる可能性があります。書き始める前に、先生と一度すり合わせておくと安心です。

書き終えたら、次の3つを自分で確認してください。

1. 調査書に記録されているはずの活動・実績と、志願書に書いた内容が矛盾していないか
2. 「学びたいこと」が、学部公式サイトの科目名や分野名など、具体的な言葉で書けているか
3. 声に出して読んだときに、詰まる箇所や不自然な言い回しがないか

3つの確認が終わったら、家族や先生など、自分以外の目で一度読んでもらうことをおすすめします。書いた本人には当たり前に感じられる内容も、初めて読む人には説明が足りないと感じられることがあります。

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